Sobre este Projeto

Esta página web é resultado da AV1 (Avaliação 1) da disciplina Gestão na EPT, ministrada pela Profª Ms. Andrea Castagini Padilha, no contexto da especialização UAB/TCC I.

O eixo temático escolhido — "Trabalho, Educação e Sociedade" — ancora-se nos princípios da pedagogia histórico-crítica (Saviani), da formação omnilateral (Ciavatta) e do trabalho como princípio educativo (Machado).

Objetivos Pedagógicos:

  • Problematizar as contradições estruturais da EPT
  • Evidenciar mediações teóricas entre trabalho, educação e sociedade
  • Relacionar gestão democrática com transformação social
  • Aplicar cultura digital crítica (base da AV2)

Mapa Conceitual Dialético em Camadas

Clique nos nós para explorar as relações dialéticas entre as categorias teóricas.

Núcleo Central

Categorias Teóricas

Mediações na EPT

Contradições Estruturais

⚡ Elemento Transversal

Gestão na EPT: prática política que pode reproduzir ou transformar essas contradições.

Vídeos Explicativos (2 minutos cada)

Cinco vídeos curtos que exploram dialeticamente a tríade Trabalho-Educação-Sociedade e suas implicações para a gestão na EPT.

Vídeo 1

Introdução Dialética à Tríade

✅ Vídeo Disponível

Apresentação do núcleo central: Trabalho, Educação e Sociedade como categorias interdependentes na perspectiva histórico-crítica.

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Vídeo 2

Mediações Teóricas

✅ Vídeo Disponível

Aprofundamento nas contribuições de Maria Ciavatta (formação omnilateral), Dermeval Saviani (pedagogia histórico-crítica) e Lucília Machado (trabalho como referência democrática).

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Vídeo 3

Contradições Estruturais na EPT

✅ Vídeo Disponível

Análise das tensões entre formação para o mercado e formação emancipatória, e entre educação como direito e educação como mercadoria.

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Vídeo 4

Tecnologia, Cultura Digital e Cidadania Crítica

✅ Vídeo Disponível

Conexão com a AV2: tecnologia como campo de disputa ideológica. Cultura digital crítica versus instrumentalização tecnológica acrítica.

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Vídeo 5

Conclusão Coletiva: Gestão como Transformação

✅ Vídeo Disponível

Síntese dialética: a gestão democrática na EPT como prática política capaz de superar contradições e promover formação humana integral.

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Referências Bibliográficas

  • CIAVATTA, Maria. O ensino integrado, a politecnia e a educação omnilateral. Por que lutamos? Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 23, n. 1, p. 187-205, jan./abr. 2014.
  • MACHADO, Lucília Regina de Souza. O desafio da formação dos professores para a EPT e PROEJA. Educação & Sociedade, Campinas, v. 32, n. 116, p. 689-704, jul./set. 2011.
  • MOURA, Dante Henrique. Educação básica e educação profissional e tecnológica: dualidade histórica e perspectivas de integração. Holos, ano 23, v. 2, 2007.
  • SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 152-165, jan./abr. 2007.
  • INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. Manual de Aplicação da Marca. Curitiba: IFPR, 2015.